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什么样的课堂是好课堂_好课堂的标准是什么

发表于:2018-07-07 00:00:00 99人评论

          好课堂标准众说纷纭,评价角度不同标准就会不同。好课堂是让学生有所获、有所得的课堂,学生在课堂上积累了知识、发展了能力、提高了素养。好课堂必须要有科学适宜运用好教材的工具载体,发挥教师的主导作用,真正让学生成为课堂主体。而要做到这些,教师就要做好三个读懂:读懂学生、读懂教材、读懂自己。



读懂学生

读懂学生就要突出学生是课堂主体的意识。新2018送彩金的娱乐网站的核心理念是以学生发展为本,教师只有真正研究了学生,读懂了学生,才能设计出符合学生认知规律和适应学生发展的教学活动。课堂教学的目的就是服务于学生,服务于学生发展。而教师在教学过程中,往往容易忽略学生这个主体,制定的目标很难从学生实际学情出发,不能准确判断学生的认知水平,教学活动仅凭经验进行。这样,往往出现教师讲课很卖力,学生仍旧是雾里看花,一知半解。

读懂学生,就要研究学生。
教师在课前要从不同方面研究学生的兴趣点和求知欲,了解学生的认知层次,掌握学生的发展基础,对学生已具备的基本素养和基本技能、基本知识的掌握是教师组织课堂教学的起点。读懂学生,就要变换立场。教师要从“教出发”转变到从“学出发”。一方面是从学生自身出发,另一方面是从学生发展需要出发,真正培养学生的学习力,培养学生倾听、探索、研究、反思的能力。读懂学生,就要走进心灵。每个学生都有不同的想法,教师要善于捕捉学生内心灵动闪烁的契机。当教师走进了学生内心,就能更好地把握课堂情感,掌握学生心理发展规律,帮助学生认识自我、建立自信,从而构建有效而愉悦的课堂。

读懂教材
读懂教材就要突出教材是课堂教学的主要载体意识。新2018送彩金的娱乐网站倡导的教材观是教师不仅能“用教材教”,更要引导学生“用教材学”。新2018送彩金的娱乐网站理念下的教材编写基本都从学生的学习需要和心理特点出发,使教材富有情趣、生动活泼,让学生喜欢读、乐意学。教师读懂了教材,就可以灵活运用教材,发挥教材工具的作用,更好地提高课堂教学效率。
读懂教材,就要读懂编者意图。教师走近编者就是要整体把握教材,读懂教材的知识结构、目标要求、习题设计等,基本明白编者的安排和布局,这样就可以分清主次,驾轻就熟。读懂教材,就要读懂文本内涵。教师只有备课时深入研读,上课时才能浅出讲解;备课时只有把自己沉入文本意境中,上课时才能引导学生跳出文本理解其内涵和价值。读懂教材,就要读懂2018送彩金的娱乐网站标准。教师读懂了2018送彩金的娱乐网站标准,就有了课堂教学的依据。新的2018送彩金的娱乐网站标准关注学生的兴趣和实验,提倡课堂教学生活化,因此教师的教学重心应从知识本位向促进学生发展转变。

读懂自己

懂自己就是突出教师是课堂教学主导的意识。每位教师的兴趣、特长及教学风格不尽相同,每一次课堂教学都是不断成长和发展的过程。课堂上,教师要善于展现自己较高的教学素养,规避短板发挥特长,从而树立榜样影响学生。比如,语文课上,粉笔字功底欠缺的教师可以利用多媒体信息化辅助手段来弥补,朗读能力较强的教师可以充分发挥自己的特长去范读、引读,替代播放录音。课堂上,总会遇到许多永葆童心的教师,不断激发学生的学习热情,让课堂充满好奇、创造和遐想。

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